据新华社报道，虽然教育部多次发文，要求克服中小学教学中的形式主义，但一些地方中小学仍存在此类问题。比如手抄报类作业任务量过多，以致“代做手抄报”在电商平台竟成热门生意，有的店铺销量累计高达20万单。

　　给孩子布置假期作业有必要性，但一些所谓的作业，明显是为了作业而作业。有的留痕类作业要求繁多，视频、录音、照片一个都不能少；有的打卡类作业每日都有任务量，完成后必须按时上传完成证明。被诟病最多的就是手抄报类作业，不少家长反映，每逢假期或节日，学校都会要求学生制作手抄报。学生求助家长，家长又不擅长，一些家长往往通过网购解决……

　　形式主义的假期作业，不仅浪费孩子时间，也让家长不堪其扰，更让孩子从小就学会敷衍应付，丧失对学业和真知的敬畏之心，进而对形式主义习焉不察。

　　每项作业都要留痕记录，打印出照片、生成二维码、剪辑出视频，真的会有老师逐张逐帧检查？打卡课程都在网上进行，后台都有各项数据，为什么非要截图发送？适当适量的手抄报作业并无不可，可竟然催生出一个代做产业，可见很多家长和学生对这一作业其实并不上心。教育部一直在清理校园里的形式主义，但用形式主义的手段去反对形式主义，甚至和形式主义合谋，形式主义的毒素只能越积越多，耗费的人力物力就会不断增加。名目繁杂、要求颇多的手抄报就是各种形式主义要求的集合，是搞惯了形式主义的成年人拍着脑袋做出的决定。

　　一份作业造假糊弄是个别学生和家长的问题，但“代做手抄报”在网上热销，还是个别人的问题吗？形式主义的作业，表现在做法，根子在想法。从老师到家长，没人不知道形式主义的危害，可常常无能为力，只能硬着头皮留和写。形式主义的最可怕和最吊诡之处正在于此：怎么展示老师的日常工作？当然要靠作业成果来证明；学校评比各项数据如何领先？当然要靠课程打卡数和任务完成度堆积起来。学校之间比着向上级展示形象，学生作业无休无止地卷入形式主义漩涡。

　　学校作业需要创新，也需要有针对性，但形式主义的作业最该撕碎。2021年4月教育部就印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，直指学校作业质量不高、功能异化等突出问题，明确提出要健全作业管理机制。提高作业的趣味和质量，减少机械重复、强制留痕的内容，这样写出来的作业更加真实有效，对学生和老师都是一种减负，也必然有利于教学质量的提升。

　　代做假期作业成为一个热门产业，这是形式主义根深蒂固、久治不愈的明证，也是主管部门和学校老师都必须正视的现实。教学大纲中学生要上的课已经不少，有百害而无一利的形式主义课，还是不上为好。